第219章

  她想帮荀子言提高他的语文成绩。

  答谢曾经的帮助是一个因素，更重要的原因则是高考以总分断文理状元，并不会有多少关注聚焦在语文的单科成绩上，和荀子言分科不同的苏雅很放心。

  她筹备了一番，向荀子言抛出了橄榄枝，也许是暗示意味不够强烈，并没有得到回应。

  这原本是她给乏味的校园生活中洒的一味调味，没有这味调料也不会造成什么影响，苏雅打算放弃，另谋兴趣。

  也许，是继续把耗时费钱的手账捡起来的时候了。

  然后发生了一件事，关于她的表妹，和一个她并不认识的转学生。

  那是一场由她那向来行事随心所欲的表妹所主导的校园言语暴力。

  也许不能这么说，情节并没有严重到可以称之为“暴力”的程度，甚至只能说是“轻微的刁难”，尤其是在她的表妹哭哭啼啼地跑到她的班上来找她诉苦后，她那天真良善的同学们就轻易倒戈了。

  虽然后来，随着事件发酵，这些同学里的大部分人又站在了真正的弱者那一方，并在她面前声讨了几句。

  在她面前，而不是在真正做错事的表妹面前。

  因为表妹是艺术生，和她不在同一栋楼上课，为了提高效率，不把学习的时间浪费在这种和他们无关、并且很多人都觉得扩大化是属于小题大做的事情上，所以要发挥就近原则。

  不少有余闲的人还把就近原则发挥到了极致。

  他们跑去理科一班，苏雅不明白他们的心理，但当她从叶青口中得知，这些大概率是跑去凑热闹的人接二连三地吃到了闭门羹的时候，她不可否认，她心生隐秘的喜悦，对忽然请假的解析产生了单方面的好感。

  当外婆家的亲戚无论对错，都站在表妹身边，一味地偏袒表妹、指责她时，孤身一人的苏雅曾无数次想过在他们面前消失，甚至想用生命作为惨痛的代价来让他们明白他们的错误，让他们往后余生，一直生活在懊悔和内疚中。

  后来她和学校里的叶青成为了好朋友，苏雅在“上课时正常，下课后哑巴”的问题儿童身上灌注了许多心力，并随着脑袋里武装的知识力量越来越多，渐渐地明白了自己的愚蠢。

  它们不值得，他们亦不配。